在小学数学的学习过程中，方程是一个非常重要的概念，它帮助学生建立起数学模型，解决实际生活中的各种问题。本次教学设计以“简易方程”为主题，聚焦于实际问题与方程例4的教学内容，旨在通过具体案例引导学生掌握方程的应用技巧。

首先，在课程开始之前，教师可以通过简单的提问或小游戏激发学生的兴趣，例如：“如果一个苹果的价格是3元，那么买5个苹果需要多少钱？”这样的问题可以帮助学生回顾已学的知识点，并为新知识的学习做好铺垫。

接着进入正题，教师可以展示例4的具体情境：假设小明有若干本书，他将这些书平均分给他的朋友们，每人得到4本书后还剩下6本。请问小明最初有多少本书？通过这个贴近生活的例子，让学生初步理解如何用方程来表示这一实际问题。

随后，教师带领学生一起分析题目条件，找出未知数并设定变量。在这个例子中，我们可以设小明最初有x本书，则根据题意可以列出等式：x = 4y + 6（其中y代表朋友的数量）。接下来就是解这个方程了，通过移项、合并同类项等步骤求出x的值。

在整个过程中，鼓励学生们积极参与讨论，分享自己的解题思路和方法。同时也要注意强调方程思想的重要性，即通过建立数学模型来解决实际问题的过程。

最后，为了巩固所学知识，还可以布置一些类似的练习题供学生独立完成，比如改变题目中的数字或者情境描述，看看他们是否能够灵活运用所学知识解决问题。

总之，通过这样一种循序渐进的方式进行教学设计，不仅能让学生更好地理解和掌握简易方程的相关知识，还能培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。