【我不能失信教案】在小学语文教学中，“我不能失信”是一篇富有教育意义的课文，讲述了主人公宋庆龄为了遵守与朋友的约定，放弃外出游玩的机会，最终赢得了朋友的信任和尊重。本文通过一个简单的故事，传达了“诚信”这一中华民族的传统美德，对小学生的思想品德教育具有重要意义。
一、教学目标总结
| 教学目标 | 内容说明 |
| 知识与技能 | 学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。 |
| 过程与方法 | 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物情感。 |
| 情感态度与价值观 | 培养学生的诚信意识，树立“言而有信”的人生观。 |
二、教学重难点分析
| 教学重点 | 教学难点 |
| 理解课文内容，体会人物情感变化。 | 如何引导学生将“诚信”理念内化为自身的行为准则。 |
三、教学过程设计（简要）
1. 导入新课：通过提问“你有没有因为答应别人而坚持做一件事的经历？”引发学生兴趣。
2. 初读感知：学生自由朗读课文，整体感知故事内容。
3. 精读分析：分段讲解，重点分析宋庆龄的心理活动和行为选择。
4. 拓展延伸：结合生活实际，讨论“失信”可能带来的后果。
5. 总结升华：引导学生认识到“诚信”是做人最基本的品质。
四、教学反思（教师角度）
本节课以“我不能失信”为主题，通过贴近生活的故事情节，让学生在阅读中感受诚信的力量。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在情感体验方面仍需进一步引导。今后可多采用情景模拟、小组讨论等互动方式，增强学生的代入感。
五、板书设计（简略）
```
我不能失信
┌───────────┐
│ 宋庆龄守约 │
└───────────┘
↓
诚信 = 言而有信
```
六、教学评价建议
- 学生自评：通过填写“我今天学会了什么”小卡片，了解学习收获。
- 同伴互评：在小组活动中观察学生合作与交流情况。
- 教师点评：注重对学生诚信行为的鼓励与肯定。
结语：
“我不能失信”不仅是一篇课文，更是一堂生动的德育课。通过本课的学习，学生能够在潜移默化中树立正确的价值观，明白“失信”不仅伤害他人，也损害自己。教师应不断挖掘文本中的教育元素，让语文课堂真正成为育人的主阵地。
