在高中阶段的哲学学习中，“规律”是一个重要的概念。它不仅是自然科学的基础，也是我们理解世界运行方式的关键所在。那么，在哲学视角下，“规律”究竟意味着什么呢？

首先，规律可以被定义为事物发展过程中固有的、本质的联系。这种联系并非人为设定，而是客观存在的。例如，物理中的万有引力定律就是一种自然界的规律，它描述了物体之间相互吸引的关系，不受人类意志的影响。同样地，在社会领域中，也存在着某些规律，比如生产力决定生产关系等。

其次，规律具有普遍性和必然性。这意味着无论何时何地，只要条件具备，规律就会显现出来。例如，昼夜交替是由地球自转引起的，这一现象在全球范围内都适用，并且不会因为个人意愿而改变。因此，遵循规律是理解和改造世界的前提。

再者，规律虽然看似抽象，但其实与我们的日常生活息息相关。无论是农业生产中的节气变化，还是医学上的疾病预防，背后都有一定的规律可循。掌握这些规律可以帮助我们更好地规划生活、解决问题。

最后，值得注意的是，尽管规律是客观存在的，但我们对它的认识却是一个不断深化的过程。随着科学技术的发展和社会实践的进步，人们对规律的理解也在逐步完善。这表明，探索规律不仅需要理性的思考，还需要实际的经验积累。

综上所述，在高中哲学的学习中，理解“规律”的含义有助于培养学生的科学精神和批判性思维能力。同时，这也提醒我们在面对复杂多变的世界时，要善于发现隐藏在其背后的客观法则，从而做出更加明智的选择。