【教师指导记录表怎么写】在教学过程中，教师的指导记录是反映学生学习情况、教师教学行为以及师生互动的重要依据。一份规范、清晰的“教师指导记录表”不仅有助于教师及时调整教学策略，还能为后续的教学评估和家长沟通提供参考。以下是对“教师指导记录表怎么写”的总结与示例表格。
一、教师指导记录表的基本内容
1. 基本信息
包括学生姓名、班级、指导日期、指导教师等基础信息，确保记录的可追溯性。
2. 指导目标
明确本次指导的目的，例如：帮助学生掌握某一知识点、纠正学习态度、提升学习方法等。
3. 指导内容
详细记录教师在此次指导中所涉及的具体内容，如讲解的知识点、布置的任务、提出的问题等。
4. 指导方式
记录教师采用的指导形式，如一对一辅导、小组讨论、课堂提问、作业讲评等。
5. 学生表现
反映学生在指导过程中的参与度、理解程度、反应情况等，可以包括语言表达、行为表现、学习态度等。
6. 存在问题及建议
分析学生在本次指导中暴露出的问题，并提出相应的改进建议或下一步计划。
7. 指导效果反馈
对本次指导的效果进行简要评价，是否达到预期目标，是否需要进一步跟进。
二、教师指导记录表示例
| 项目 | 内容 |
| 学生姓名 | 张三 |
| 班级 | 三年级（2）班 |
| 指导日期 | 2025年4月5日 |
| 指导教师 | 李老师 |
| 指导目标 | 帮助学生理解分数加减法的计算步骤，提高运算准确率 |
| 指导内容 | 1. 复习分数的基本概念； 2. 讲解同分母分数加减法； 3. 举例练习并纠正错误 |
| 指导方式 | 一对一辅导、口头讲解、板书演示 |
| 学生表现 | 学生能够跟上讲解节奏，但在异分母分数加减时出现混淆，计算速度较慢 |
| 存在问题及建议 | 存在对通分理解不深的问题，建议加强练习，课后布置相关习题巩固 |
| 指导效果反馈 | 通过本次指导，学生基本掌握了同分母分数加减法，但异分母部分仍需强化 |
三、注意事项
- 真实、客观：记录应基于实际教学情况，避免主观臆断。
- 简洁明了：语言要简练，重点突出，便于查阅。
- 定期更新：根据教学进度和学生变化，及时补充新的指导记录。
- 保存归档：建议将记录表整理成册，作为教学档案的一部分。
通过科学、系统的“教师指导记录表”，教师可以更好地了解学生的学习状态，及时调整教学方法，提升教学质量。同时，也为学校管理、家校沟通提供了有力的支持。
