【师说原文】《师说》是唐代文学家韩愈撰写的一篇著名议论文，旨在阐述“从师”的重要性，并批判当时士大夫阶层轻视师道、耻于从师的不良风气。文章语言精炼，逻辑严密，思想深刻，对后世影响深远。
一、
《师说》开篇提出“古之学者必有师”，指出从师是学习的基本途径。接着强调“师者，所以传道受业解惑也”，明确了教师的职责。韩愈认为，不论年龄、地位，只要“闻道在先”，就可以成为他人之师。他反对以身份、门第为标准来判断是否值得从师，主张“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。
文中还批评了当时士大夫阶层“耻学于师”的现象，指出这种态度导致了“圣益圣，愚益愚”的结果。最后，韩愈呼吁人们要勇于求教，不耻下问，以提升自身的道德和学问。
二、《师说》原文与核心观点对照表
| 原文句子 | 核心观点 |
| 古之学者必有师。 | 学习必须有老师指导。 |
| 师者，所以传道受业解惑也。 | 教师的职责是传授道理、教授学业、解答疑惑。 |
| 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 | 不论身份、年龄，只要有道，便可为师。 |
| 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 | 有些老师只是教识字读书，而非真正的教育者。 |
| 今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 | 当时的人却以向老师学习为耻。 |
| 是故圣益圣，愚益愚。 | 圣人更加圣明，愚人更加愚昧。 |
| 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 | 韩愈赞赏能够遵循古人从师之道的人，写此文以赠予他们。 |
三、结语
《师说》不仅是一篇关于教育的文章，更是一种对社会风气的批判与反思。韩愈通过这篇文章倡导尊师重道、不拘一格求学的精神，至今仍具有重要的现实意义。它提醒我们，知识的获取离不开老师的引导，而谦虚好学的态度则是通向智慧的必经之路。
